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儿童孤独症测评系统
以应用性行为分析法（Applied Behavior Analysis）作为理论基础，结合孤独症儿童的临床特征及矫正模式，利用计算机多媒体技术实现的具有趣味性的评估和干预工具。
孤独症综合评估与干预系统
以应用性行为分析法（Applied Behavior Analysis）作为理论基础，结合孤独症儿童的临床特征及矫正模式，利用计算机多媒体技术实现的具有趣味性的评估和干预工具。
共同注意力评估与训练系统
以应用性行为分析(ABA)和回合试验教学(DTT)为训练范式，采用阶段式康复理念，并设计具有实时参数调节的右侧工具栏，在计算机辅助模式下进行共同注意力训练的孤独症训练系统。
孤独症儿童情绪能力教学套装
孤独症儿童在社会交往存在的一个重点障碍就是情绪理解困难，难以理解自己和他人情绪状态，并且难以基于情境正确表达自我情绪和回应他人的情绪;孤独症儿童也难以通过非言语线索(面部表情、肢体动作、语音语调)来理解他人的情绪状态，进而做出适当的社会反应。
学龄孤独症儿童在线教育评估系统
学龄孤独症儿童教育评估系统以马斯洛需求层次理论、冰山理论以及ICF理念为指导，结合孤独症儿童身心发展的特点，提出学龄孤独症儿童教育评估的三大层次八大领域，包括感知觉、兴趣与行为、运动、常规执行、情绪管理、言语沟通、社会交往和认知与学业。
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